常务副校长刘洪宇教授作“坚持以人民为中心思想、正确理解和实施教学工作诊断与改进”专题报告

8月28日上午，学校常务副校长刘洪宇在2017年暑期教学管理骨干培训班上作“坚持以人民为中心思想、正确理解和实施教学工作诊断与改进”专题报告。各职能部门负责人、各学院正副院（部）长、系室主任（负责人）、专业带头人、教学带头人、学术带头人和和教学干事聆听报告。

刘洪宇副校长从三个方面对诊改工作进行强调。一是什么是诊改：诊改是国家推进教育管办评分离的新事务、是学校内部质量保障体系的完善机制、是全面提高教育质量的PDCA循环过程、是是全员参加的全方位全过程育人实践、是基于大数据分析的升级版目标管理，是一件必须做、应该做、年年做、人人做、机器做的常态化工作。

二是怎么做诊改。刘洪宇副校长指出，做好我校的诊改工作全校师生要凝聚共识，创一流必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点；构建完善的内部质量保障体系，以学校“十三五”发展规划和各子规划为依据，将规划分解到事、分解到人、分解到时，让“人人有责、事事有关、天天有数”成为内部质量保证的基础；把握学校卓越校的优势，抓住争创“双一流”的契机，以“全面建成卓越校、争创国内一流，在国际上有较强影响力的、开放的、创新型职业技术学院和专业群”为目标，将学校、专业、课程、教师、学生发展凝聚到卓越；诊改工作需要整合一个数据平台，实时采集人才培养状态数据并及时分析，但是整合平台需要一个过程，我们不能等，当务之急是把现有的国家人才培养状态数据用起来，用才是关键；完善诊改工作机制，让质量成自觉、数据成自然、诊改成自主。

三是怎么看诊改。刘洪宇副校长强调诊改工作是一项全员性改革，涵盖学校各个部门、各个方面、各个层面，要求全员参与、贯穿全过程、覆盖全方位；诊改是一项过去没有做过到现在还在试点的工作，是一项纵横交织前后循环内外互动的系统工程，新事要容错、难事要分担。要克服一听就慌、一看就乱、一想就难、一做就烦、一错就怨的心态，通过每个层次的自主诊断找出自身不足和改进措施，以务实担当的精神把正事做扎实，把机遇抢到手。

高职研究所 鲁妍希