长沙民政职业技术学院

高等职业教育质量年度报告（2016）

长沙民政职业技术学院

2015年12月

目录

序 言1

1办学规模与生源2

1.1在校生规模2

1.2专业设置3

1.3招生规模4

1.4生源分布5

1.5生源质量6

2办学条件与实力7

2.1基本办学条件7

2.2办学经费8

2.3师资队伍10

2.4专业建设19

2.5课程建设21

2.6实训基地23

2.7校园环境建设25

3教学改革与成效27

3.1积极应对现代产业转型升级，构建特色专业体系27

3.2深入推进信息化，推动教师转变教学方式30

3.3深化校企合作，创新现代学徒制人才培养模式32

3.4完善质量监控体系，稳步提升教育教学质量35

4学生发展与成长38

4.1育人文化38

4.2学生资助41

4.3学生服务44

4.4创新创业47

4.5就业质量56

4.6职业发展61

5政策保障62

5.1国家为创新发展高等职业教育提供了良好的政策环境和支撑62

5.2湖南省以项目和绩效为抓手全面推进高等职业教育创新发展62

5.3学校以贯彻落实依法治校为契机充分激发职业院校办学活力63

6服务贡献63

6.1适应民政行业和区域经济发展培养高素质技术技能人才63

6.2适应产业和民政行业转型、技术升级提供专业化技术服务67

6.3发挥示范引领作用带动全国职业教育发展76

7面临挑战78

7.1民政行业转型发展对民政类高等职业教育提出新挑战78

7.2区域现代服务业转型升级对现代商务服务类工人才培养提出新要求78

7.3卓越高等职业技术学院建设对学校内部治理体系建设提出新期待79

附件：长沙民政职业技术学院高等职业教育质量年度报告指标80

序言

长沙民政职业技术学院（原长沙民政学校）创办于1984年，1999年经国家教育部批准升格为高等职业技术学院，2000年实行国家民政部与湖南省共建、以省管理为主的新体制，为湖南省教育厅直属的普通高等院校。2004年在教育部高职高专院校人才培养工作水平评估中获得“优秀”，2006年成为首批“28家国家示范性高职院校”立项建设院校，2009年顺利通过教育部、财政部验收。2015年，学院成功立项为湖南省卓越高等职业院校建设单位。

学院坚持“立足民政、面向社会、适应市场、开放办学”，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，面向民政行业和区域现代服务业工作一线，培养德、智、体全面发展，心理健康，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质技能型专门人才。学校按照服务类人才特点,创新了“项目工作室制”、“订单班”、“跨专业学习共同体”等面向民政行业和现代服务业的工学结合人才培养模式。2010年9月，学校在全国率先将网络学习空间融入到人才培养全过程，促进了教育、教学和管理方式的转变，为学生成长、成才探索了一条新路。学院先后获得“湖南省文明单位”、“湖南省园林式单位”、“湖南省文明标兵单位”、“湖南省职业教育先进单位”、“全国职业教育先进单位”、“湖南省毕业生就业工作优秀单位”、“国家技能人才培育突出贡献单位”、“湖南省党建工作先进高校”、“全国重点建设职业教育师资培养培训基地”等多项省部级荣誉称号。2014学院成功承办了湖南省第十届大学生运动会，2015年，学院又成功承办了28届亚洲男子篮球锦标赛。

2015年，学院主动适应我国经济发展“速度换挡、方式转型、动力转换”的新常态和高等职业教育进入创新发展黄金时期的新形势，主动应对民政行业转型发展和区域现代服务业转型升级带来的新挑战，深入贯彻习近平总书记“四个全面”战略布局，以全国职业教育工作会议精神、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》和《深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》为具体指导，以“三严三实”专题教育活动和“党风廉政”建设为抓手，紧紧把握“立德树人”、“提升质量”和“追求卓越”的要求，通过完成“特色专业体系的构建、质量监控体系的改革、优质教学资源的升级、教学方式的转变、校企合作育人实体的打造、教师教学科研水平的提升、毕业生就业创业工作的加强”等任务，进一步完善各项制度、打造优秀师资和改善教书育人条件，在凝练“开放、合作、创新、卓越”的大学精神、改革“立足民政、面向社会、适应市场、开放办学”的人才培养模式、增强“紧贴民政行业和区域现代产业”的社会服务能力和积累“创新发展和跨越发展”的办学实力等方面取得了长足的进步和显著的成绩。

1办学规模与生源

1.1在校生规模

学校设有社会管理学院、社会工作学院、商学院、电子信息工程学院、软件学院、艺术学院、医学院、殡仪学院、外语学院、文化传播学院10个二级学院以及思想政治理论课教学部、体育部、心理健康教育课教学部3个教学部，面向全国31个省市招生，现有全日制在校生17865人。

表1-1 2015年各专业在校生人数统计表

二级学院名称	专业名称	在校生规模 （人）
医学院	老年服务与管理	441
	护理	1026
	康复治疗技术	635
商学院	电子商务	440
	国际经济与贸易	378
	会计	743
	市场营销	412
	证券投资与管理	274
	物流管理	348
社会管理学院	婚庆服务与管理	560
	民政管理	721
	物业管理	324
软件学院	计算机网络技术	503
	软件技术	1828
电子信息工程学院	电气自动化技术	438
	应用电子技术	296
	供热通风与空调工程技术	144
	机电一体化技术	475
	物联网应用技术	173
社会工作学院	社会工作	419
	社区管理与服务	248
	心理咨询	247
	人力资源管理	697
外语学院	空中乘务	283
	商务日语	55
	商务英语	535
	涉外旅游	608
	涉外事务管理	372
文化传播学院	编导	118
	法律事务	328
	文秘	380
	信息传播与策划	441
殡仪学院	现代殡仪技术与管理	570
	园林工程技术（陵园设计与管理）	186
艺术学院	产品造型设计	50
	电脑艺术设计	386
	雕塑艺术设计	90
	服装表演与设计	80
	环境艺术设计	571
	视觉传达艺术设计	554
	艺术设计	488
合计		17865

数据来源：长沙民政职业技术学院教务管理部门数据统计

1.2专业设置

学校立足民政，面向社会，适应市场，开放办学，以立德树人为根本，坚持服务发展、促进就业的办学方向，主动服务国家治理能力现代化战略和湖南“一带一部”战略，紧紧抓住国家推进“供给侧改革”、《中国制造2025》、“互联网+”的战略机遇，发挥特色和优势，聚焦民政行业新业态和区域现代商务服务产业链，适时调整专业结构，2015年招生专业备案数为48个专业，其中新增专业3个、撤销专业9个。

表1-2 2015年专业变动情况

数据来源：长沙民政职业技术学院教务管理部门数据统计

表1-3 2015年各开办专业大类设置情况及产业结构匹配情况

数据来源：长沙民政职业技术学院教务管理部门数据统计

1.3招生规模

2015年，学校计划招生6805人，实际录取6777人。学生报到数6211人，报到率为91.65%，高于上学年的2.35%。学院招生口径以普通高考为主，以自主招生作为补充，普招人数为4707人，占招生总人数的69.46%，单招人数为2070人，占招生总人数的30.54%。

 

表1-4 2015年学院计划招生数、实际录取数及报到率

数据来源：长沙民政职业技术学院招生管理部门数据统计

表1-5 2015年学院不同招生口径的计划招生数和实际录取数

数据来源：长沙民政职业技术学院招生管理部门数据统计

1.4生源分布

（1）生源地域分布

学校面向全国28个省、直辖市、自治区共招生录取6777名考生，其中省内4884名，占总录取人数的72.07%，省外1893名，占总录取人数的27.93%。男生2668名，占总录取人数的60.63%，女生4109名，占总录取人数的39.37%。

表1-6 2015年学校招生生源地域分布

数据来源：长沙民政职业技术学院招生管理部门数据统计

注：协作省份是指安徽、河南、贵州、广西、云南、甘肃等的生源。民族地区生源是指内蒙古、广西、新疆、贵州、云南、甘肃、四川等省和自治区的生源。

（2）生源家庭背景

2015级新生中，农村生源人数为3789人，占2015 级学生总人数的61%，城镇生源为2422人，占2015 级学生总人数的39%。有2050名新生递交了家庭所在地的贫困证明，占2015 级学生总数的33%。2015年，我校共招收孤残儿童146人，占2015 级学生总数的2.3%，其中机构孤儿132人，占2015 级学生总数的2.1%；社会孤儿14人，占2015 级学生总数的0.2%。

表1-7 2015级新生农村、城镇家庭生源构成

据来源：长沙民政职业技术学院招生管理部门数据统计

表1-8 2015级新生孤残儿童生源构成

数据来源：长沙民政职业技术学院学生管理部门数据统计

1.5生源质量

我校在湖南省内文理科常规投档分数线均超过省三本控制线，其中普通文科录取分数线439分，高出省三本线4分，普通理科录取分数线为416分，高出省三本线10分，艺术类（文科）492分，艺术类（理科）446分。

表1-9 近三年第一志愿填报学院人数及所占比例

数据来源：长沙民政职业技术学院招生管理部门数据统计

表1-10 近三年普通高考生源成绩超过本科线的人数及比率

数据来源：长沙民政职业职业技术学院招生管理部门数据统计

注：超二本数是指录取新生成绩超过生源所在省份第一次公布的一般本科录取分数线。超三本数是指录取新生成绩超过生源所在省份第一次公布的民办及独立学院录取分数线。超三本比率是指超三本人数占普通高考实际录取人数的比例。

表1-11 近三年湖南省内普通高考录取控制线、录取线一览表

数据来源：长沙民政职业技术学院招生管理部门数据统计

2办学条件与实力

2.1基本办学条件

学校占地面积682060.35平方米，总建筑面积410813.04平方米，其中教学科研及辅助用房面积179475.22平方米，行政办公用房面积25930.70万平方米，学生宿舍（公寓）面积139564.50万平方米。现有校内各类实训基地及实训室197个，校外实习基地332家，校内实践场所建筑总面积23210平方米，教学仪器设备总值9601.54万元，2015年新增教学仪器设备值1350.69万元（比例为14.07%），校内实训基地成为集职业技能鉴定、基本技能训练和综合实训为一体的实践教学平台。

表2-1 2014-2015年学校基本办学条件指标总量对比

数据来源：长沙民政职业技术学院党政办数据统计

表2-2 2015年学校基本办学条件指标生均数

数据来源：长沙民政职业技术学院党政办数据统计

2.2办学经费

（1）办学经费投入

2014-2015学年度，学校办学经费总收入为25334.84万元，主要来源为学费收入8495.40万元，住宿费收入1867.57万元，财政性经常补助收入7531.27万元，中央、地方财政专项投入5182.08万元，社会捐赠227.20元，其它收入2031.32元。

表2-3 2014-2015学年办学经费收入情况

数据来源：长沙民政职业技术学院财务管理部门数据统计

（2）办学经费支出

2014-2015学年度，学校办学经费总支出为23244.76万元，主要包括基础设施建设199.55万元，设备采购1020.94万元、教学改革及研究739.91万元、人员经费6233.10元、师资建设536.37万元、图书购置17.85万元、日常教学经费1554.15万元，以及其他支出12942.89万元。

表2-4 2014-2015学年办学经费支出情况

数据来源：长沙民政职业技术学院财务管理部门数据统计

（3）生均培养成本构成

2014-2015学年度，生均培养成本约为12914元，政府投入为主要投入7063元，学生个人负担5851元。

 

表2-5 2014-2015生均培养成本构成

数据来源：长沙民政职业技术学院财务管理部门数据统计

2.3师资队伍

2015年，学校新进专业技术人员38人，其中，专任教师34人，其他专业技术人员4人，进一步充实了教师队伍，优化了师资队伍结构。

（1）规模与结构

学校现有教师1083人，其中，校内专任教师566人，校内兼课教师161人，校外兼课教师70人，企业兼职教师286人，校内专任教师中“双师素质”教师共有444人，占专任教师总人数的78.45%。

表2-6 2014-2015学年教师队伍结构统计表（单位：人）

数据来源：长沙民政职业技术学院2015年人才培养工作状态数据采集平台

校内专任教师中高级职称人数为176人，占校内专任教师总数31.1%，其中教授25人，占校内专任教师总人数的6%，副教授151人，占校内专任教师总人数的23.93%；中级职称人数为305人，占校内专任教师总人数的53.89%，初级及以下职称人数为85人，占校内专任教师总人数的15.01%。

表2-7 2014-2015年校内专任教师职称结构情况统计表

数据来源：长沙民政职业技术学院人事管理部门数据统计

校内专任教师中具有博士学位人数为10人，占校内专任教师总数的1.77%，博士在读12人，占校内专任教师总数的2.12%，具有硕士学位人数为361人，占校内专任教师总数的63.78%，本科学位人数为198人，占校内专任教师总数的34.45%。

 

表2-8 2014-2015年校内专任教师学位结构情况统计表

数据来源：长沙民政职业技术学院2015年人才培养工作状态数据采集平台

（2）培养与培训

学校一直非常重视教师培养培训，鼓励教师攻读博士学位、提升学历，组织教师参加各类培训，比如国家级职教师资培训项目，包括教育部举行的高等职业学校专业骨干教师项目培训、国家外专局审批的短期出国师资培训项目等；省级培训项目，包括湖南省高等职业学校专业骨干教师培训项目、湖南省专业骨干教师新技术培训、青年骨干教师培养培训、青年教师国内访学等；学校每年还组织校内教师短期出国（境）研修培训、出国（境）英语强化培训、教师教育教学新技术培训、兼课教师下企业顶岗实践、新进教师教学能力培训、新任教师岗前培训等师资培训项目，以满足不同年龄、不同专业、不同类型教师的培训要求。2015年5月，学校在全体教师中组织开展了“师德标兵”评选活动，在行政管理人员中开展了“廉洁敬业先进个人”评选活动，共评选出师德标兵13人，廉洁个人20人，在全校范围内弘扬爱岗、敬业、廉洁、奉献的精神。

表2-9 2014-2015学年师资培训

数据来源：长沙民政职业技术学院人事和教务管理部门数据统计

【案例1】加强国际交流与合作 提升教师队伍整体素质水平

为学习国际先进职业教育教学和管理理念、专业前沿技术，2015年，经国家外专局批准，我校共派出38名教师赴国（境）外培训，其中15名教师赴台湾健行科技大学、4名教师赴台湾宏光科技大学、12名教师赴美国费里斯州立大学进行专题培训学习，1名教师赴德国德累斯顿工业大学参加国家留学基金委高等教育法研修项目培训、3名管理干部赴加拿大圣力嘉学院参加职业院校管理与教学创新领导力提升项目研修培训、3名教师赴美国参加职业院校信息技术类专业教师“双师”素质培养模式培训，有效拓展教师队伍的思路和视野，提升了教师队伍整体素质和水平。

台湾健行科技大学、宏光科技大学访学教师汇报会	12名教师在费里斯州立大学与导师见面
戴昕老师在德国德累斯顿工业大学研修	职业院校管理与教学创新领导力提升项目研修班

图2-1 2015年教师出国（境）培训

（3）教师队伍整体水平

学校整体水平优良，现有国家级教学名师1名，省级教学名师3名，省级学科带头人3名，全国优秀教师2名，全省优秀教师4名，省级专业带头人8名，省级普通高校青年骨干教师26名，湖南省优秀双师型职教教师2人，省级教学团队6个，全省优秀教师记二等功教师1人，第二届黄炎培职业教育“杰出教师”1人，国家技能人才培育工作突出贡献奖（个人）1人。

表2-10 长沙民政职业技术学院名师、优秀教师、带头人统计

数据来源：长沙民政职业技术学院人事和教务管理部门数据统计

（4）教研科研能力

2015年，学校科研工作秉承“立足民政、服务社会、关注实务、追求卓越”的工作理念，通过申报民政理论创新成果、技术应用创新成果，切实提高广大教师的应用研究能力，鼓励教师将研究成果进行固化，教师们主动把实践探索上升为理论成果，增强了学术研究发展后劲。一年来，我校立项省厅级以上课题共计65项，其中教育厅科学研究项目13项、省情决策与研究课题19项、省教育科学规划课题13项、民政部各类课题6项。4篇论文在2015年民政政策理论研究成果评选中获奖，5篇论文在2015年湖南省教育科学研究工作者协会优秀论文征集评选活动中获奖。9月，我校四位教师评上省普通高校青年骨干教师，通过率达到100%，通过人数位居全省同类院校第一；12月，我校荣获2015年教育科学研究工作者协会先进理事单位光荣称号。

表2-11 2015年度省厅级以上纵向课题立项情况一览表（部分）

序号	课题类别	立项数	立项率	全省同类 院校排名
1	湖南省教育科学规划课题	13	52%	第一
2	湖南省教育厅科学研究项目	13	62.5%	第一
3	湖南省省情决策与咨询课题	19	38.8%	第一

数据来源：长沙民政职业技术学院科研管理部门数据统计

学校老师在教学改革的研究与实践中取得多项教学成果,其中国家级教学成果一等奖3项（主持1项，参与2项）、二等奖6项（主持4项，参与2项），省级教学成果27项，其中省级教学成果一等奖5项、二等奖9项、三等奖13项。

表2-12 长沙民政职业技术学院主持国家、省级教学成果奖获奖项目一览表

序号	成果名称	主持人	参与人	成果级别	等级	获奖年份
1	老年服务与管理专业“服务•教学•研发”三位一体校企合作模式探索与实践	陈卓颐	黄岩松、蒋晓明、唐莹、李斌等	国家级	一等奖	2014
2	基于网络学习空间的高等职业教育课程资源整合方式及教学方式改革实践	刘洪宇	李科、唐春霞、易希平、胡彬等	国家级	二等奖	2014
3	高等职业教育模块式教学模式的设计与实践	刘 晓	谢希钢、杨里平、邓文达、周勇等	国家级	二等奖	2014
4	高职电子商务专业人才培养体系的创新研究与实践	刘 晓	方玲玉 王庆国 胡伏湘 曹立村	国家级	二等奖	2005
5	高职院校工学结合人才培养模式改革的机制创新与实践	刘 晓	刘晓 刘洪宇 曹立村 谢希钢 赖小萍 胡海云 顾丹霞	国家级	二等奖	2009
6	高职电子商务专业人才培养体系的创新研究与实践	刘 晓	方玲玉 王庆国 胡伏湘 曹立村	省级	一等奖	2004
7	整合六大机制 协同推进高职院校教学创新的探索与实践	刘 晓	刘洪宇 曹立村 谢希钢 赖小萍 胡海云 顾丹霞	省级	一等奖	2008
8	高等职业教育模块式教学模式的研究与实践	刘 晓	杨里平 邓文达 邱春荣 易月娥	省级	一等奖	2010
9	老年服务与管理专业“服务→教学→研发”三位一体校企合作办学模式探索	陈卓颐	黄岩松 陈伟然罗清平 潘国庆	省级	一等奖	2010
10	《社会管理概论》课程资源在互联网实名空间中建设和教学应用创新实践	刘洪宇	李 科 易希平 梁奇伟 王定山	省级	一等奖	2012
11	互联网云平台教学空间在高职院校教育教学与管理中的应用实践	刘 晓	刘洪宇 唐春霞 李 科 龙新辉	省级	二等奖	2012
12	高职软件技术专业工程化实践教学体系的构建与实施	雷军环	吴名星 谢海波 谢英辉 马佩勋	省	二等奖	2012
13	“重心下移”背景下系部教学目标管理体系的研究与应用科研与应用科研成果介绍	贺雪娟	汤瑞林 覃 蔚 钟璞	省级	二等奖	2004
14	高职社区建设与管理专业产学研结合的人才培养模式研究	史铁尔	刘静林 邹文开 王泽淮 张 蕾	省级	二等奖	2004
15	依托民政行业构建“爱众亲仁”的职业道德教育体系	罗 志	刘志红 曾 岗 王开生 徐志平	省级	二等奖	2006
16	升格后的高等职业院校师资培养研究与实践	刘建湘	黎晓明 盛光希 熊 翔 肖传统	省级	二等奖	2006
17	深度融合行业标准，创新现代殡仪技术与管理专业人才培养模式	王治国	卢 军 沈宏格 李立仁 郭灿辉	省级	二等奖	2008
18	计算机网络技术专业工作任务导向模块式教学模式的研究与实践	邓文达	胡伏湘 唐伟奇 邱春荣 雷军环	省级	二等奖	2008
19	以应用为核心、依托“五个平台”培养高职软件专业人才	胡伏湘	李赛娟 贺宗梅 雷军环	省级	二等奖	2010
20	借鉴ISO9000构建高职院校教学质量监控体系	邓顺川	曹立村	省级	三等奖	2003
21	高职高专文科类专业实训教学改革研究与实践	金双秋	邓顺川 曹立村 李少虹 廖益光	省级	三等奖	2004
22	依托行业发展文科类高等职业技术教育的探索与实践	邓顺川	刘志红 曾 岗 曹立村 周德民	省级	三等奖	2006
23	大学生性心理健康教育研究	罗艳珠	李 斌 袁继红 张益萍 刘志红	省级	三等奖	2006
24	湖南省区域经济跨越式发展与高职人才培养模式的转变	文腊梅	王庆国 银样军 方玲玉 孙虹乔	省级	三等奖	2006
25	以企业需求为导向的“订单 ”模块教学研究与实践	贺雪娟	郭定芹 覃 蔚 刘亚琴 朱毅恒	省级	三等奖	2008
26	以新农村建设实践教学基地为平台 推进高职教育创新	刘志红	张苏辉 廖益光 苏学愚 李永强	省级	三等奖	2008
27	高职电子类专业顶岗实习运行机制及管理模式探索与实践	周志光	方跃春 徐立娟 黄有全 孟洋	省级	三等奖	2010
28	高职高专英语类专业设置规范及专业方向拓展的探索与实践	贺雪娟	郭定芹 刘亚琴 朱毅恒 黄瑛瑛	省级	三等奖	2010
29	物业管理教学团队以“实务能力”和“研发能力”推进“教学能力”建设的探索与实践	黄快生	苏学愚 谢希钢 刘志红 周向群	省级	三等奖	2010
30	湖南省高职学生商务英语专业技能抽查标准的研究与开发	贺雪娟	唐 菁 邓曼英 刘玉丹 陈 懿	省级	三等奖	2012
31	基于便携式网络直播系统的职业教育实践教学手段的创新	周志光	朱志伟 马勇赞 谭刚林 宋晓虹	省级	三等奖	2012
32	高职大学生职业综合素质教育核心课程体系的构建与实施	李 斌	李向明 陈 磊 唐召云 邹志超	省级	三等奖	2012

数据来源：长沙民政职业技术学院教务管理部门数据统计

表2-13 长沙民政职业技术学院参与国家教学成果奖获奖项目一览表

序号	成果名称	主持人	参与人	成果级别	等级	获奖年份
1	基于职业岗位要求的职业教育专业技能抽查研究与质量监控机制创新	刘显泽	王键、郭荣学、周芳友、朱日红、王江清、舒底清、刘晓、唐春霞等	国家级	一等奖	2014
2	高职会计专业国家级教学资源库的研发与应用	赵丽生	钱乃余、李锦元、董京原、胡中艾、高翠莲、张洪波、程淮中、张流柱等	国家级	一等奖	2014
3	基于“职教新干线”的网络学习空间创新应用	舒底清	王键、陈拥贤、吴甚其、刘显泽、汪忠明、刘婕、唐海英、谢希钢、杨帅、李科等	国家级	二等奖	2014
4	职业院校专业教师教学能力提升的研究与实践	王江清	张大伟、李三福、彭文胜、邓顺川、王庆国、龙新辉、贺翠微等	国家级	二等奖	2014

数据来源：长沙民政职业技术学院教务管理部门数据统计

(5)教育教学竞赛

长期以来，我校教师积极参加各类教育教学比赛，努力提升教育教学能力，近三年，累计在省级以上教育教学比赛中获奖47人次。2015年，我校专任教师在省（部）级及以上教育教学竞赛中获得一等奖6项、二等奖4项、三等奖8项，获奖人数达26人。

表2-14 近三年我校教师参加教育教学比赛获奖统计情况

数据来源：长沙民政职业技术学院教务管理部门数据统计

表2-15 2011-2015年我校教师参加省级及以上教育教学比赛获得一等奖名单

数据来源：长沙民政职业技术学院教务管理部门数据统计

表2-16 2015年我校教师参加省级及以上教育教学比赛获奖名单

数据来源：长沙民政职业技术学院教务管理部门数据统计

【案例2 】我校获得首届湖南省说专业群比赛一等奖

在2015年湖南省首届高职院校说专业群竞赛中，我校健康养老服务专业群负责人黄岩松荣获一等奖。黄岩松从学校专业布局调整、专业群构建思路与基础以及健康养老服务专业群建设的背景与基础、目标与思路、内容与举措等方面提出切实可行的实施方案，包括人才培养模式改革与课程体系建设、专业群教学团队建设、专业群实践教学条件建设、专业群建设机制构建等，并对我校健康养老服务专业群建成后的预期效益进行分析，提炼出健康养老服务专业群建设模式。

图2-2 我校获得首届湖南省说专业群比赛一等奖

2.4专业建设

学校以专业建设为载体，深化产教融合、校企合作，推动专业（群）深度融入产业（链），提升专业（群）服务产业转型与发展、民政行业转型升级和湖南区域经济发展能力，创建专业特色，打造专业品牌。现有国家教育教学改革试点专业1个，省级教育教学改革试点专业4个，国家示范重点建设专业12个，省级高职示范性特色专业2个、特色专业2个，中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业建设专业2个，省级精品专业9个，国家级重点实训基地2个，省级生产性实习实训（教师认证培训）基地2个，省级示范性特色专业群1个，2015年湖南省启动卓越职业院校建设，我校成功立项为湖南省卓越高等职业技术学院，健康养老服务专业群、民政信息与智能化技术服务专业群和现代商务服务专业群为重点建设特色专业群。

表2-17 学校已建成国家级、省级重点专业一览表

数据来源：长沙民政职业技术学院教务管理部门数据统计

 

表2-18 2015年在建重点专业群一览表

数据来源：长沙民政职业技术学院教务管理部门数据统计

2.5课程建设

2004-2010年，学校建设了国家精品课程17门，2012-2014年，17门国家精品课程顺利转型升级为国家级精品资源共享课。2007-2010年，学校建设了省级精品课程和教指委精品课程22门。2010年至今，主持建设国家会计专业教学资源库行业会计比较课程资源库和国家电子商务专业资源库商务网站设计与制作课程资源库；2013年至今，牵头国家社区服务与管理专业教学资源库建设。2013-2014年，分别牵头湖南省职业院校文秘专业和会计专业专递课堂建设，2015年，在“湖南省职教新干线”上建设名师课堂4门，在“爱课程”网上建设首门职业教育中国大学M00C课程1门，2013-2015年，学校教师共主编 “十二五”规划教材37部。

表2-19 2004-2015年优质课程资源建设一览表

数据来源：长沙民政职业技术学院教务管理部门数据统计

表2-20 2013-2015年“十二五”规划教材建设一览表

2.6实训基地

学校实训基地建设以专业或专业群的人才培养方案、实践教学体系、课程教学标准为基本依据，以技术或专业群为基本组织架构，融实践教学、技能培训与鉴定、技术创新和开发与应用为一体进行建设，2015年，共投入1419.61万元新建实训室2个，改造实训室6个，新增校外实践教学基地40个，因专业结构调整整合校外实践教学基地50个，较好地满足了学生校内外实践教学需要。

表2-21 2013-2015年校外实训基地建设一览

数据来源：长沙民政职业技术学院人才培养数据状态采集平台

表2-22 2013-2015年校内实训基地建设情况一览

数据来源：长沙民政职业技术学院人才培养数据状态采集平台

【案例3】打造殡葬类专业校内实践平台 培养行业所需技术技能人才

秦皇岛市海涛殡葬用品有限公司与我校殡仪学院于2012年建立合作关系，在我校面向殡仪学院学生设立“秦皇岛海涛奖学金”，每年提供2万元奖学金奖励殡仪学院品学兼优学生。2015年10月，该公司向我校捐赠了一台价值约65万元高档火化设备，此设备除一般火化机功能外还拥有全自动进尸、骨灰自动收敛、视频播报等功能，为我校殡葬类专业师生提供了真实实践平台。秦皇岛市海涛殡葬用品有限公司作为我校校外实践教学基地，除了每年在我校招收毕业生之外还在每年清明节、寒暑假期间免费为殡仪学院师生提供顶岗实践服务，与我校协同培养殡葬类高素质技术技能人才。

秦皇岛市海涛殡葬用品有限公司捐赠高档火化设备	毕业生在秦皇岛市海涛殡葬用品有限公司实习
学生在在秦皇岛市海涛殡葬用品有限公司见习	毕业生在秦皇岛市海涛殡葬用品有限公司顶岗实践

图2-3 秦皇岛市海涛殡葬用品有限公司与我校协同培养殡葬类高素质技术技能人才

2.7校园环境建设

为进一步改善学校办学条件，推动专业建设与产业升级、社会转型相对接，促进教育教学改革与信息技术发展相适应，2015年，学校完成了殡仪防腐楼扩建工程，扩建了医学院校内的专业实训室，完成了100间多媒体教室的改造工程和学校“双电网”供电工程，建成了28届亚洲篮球锦标赛训练馆，改善了学生宿舍条件和运动场地。

为适应学校信息化教育教学改革发展需要，进一步完善信息化基础设施建设：一是对新中心机房进行了升级改造。中心机房采用模块化设计，既便于扩展又降低了使用能耗。二是中心机房UPS系统全面扩容，提高中心机房的容灾能力。三是核心主干网络全部升级，教学区主干网络升级到10G，全校公共区域进行无线网络覆盖，采用目前最新的802.11ac技术，无线传送速率最高可达1G。四是建立了用户网络认证系统，使用web+mac的认证方式，在对用户接入进行规范化管理。五是重新规划了教学楼网络布局并对多媒体教室改造。目前，学校拥有独享1000M出口的第二代最新数字校园网，有线网络信息接入点6700多个，无线AP 300余个，注册网络用户20000余人，在教学区建设高密度无线覆盖教室55间，每间教室可同时满足50个学生在线学习，建有现代化交互式多媒体教室192间，图书馆二楼为全天候开放机房，有1800余个机位，为学校5000余名贫困学生提供上网和上机服务。

表2-23 信息化教学建设情况一览表

数据来源：长沙民政职业技术学院信息化管理部门数据统计

【案例4】中国男篮在长沙民政职业技术学院大运馆取得9连胜

2015年男子篮球亚洲锦标赛于2015年9月23日-10月3日在湖南长沙举行，长沙民政职业技术学院体育馆为主赛场，副场馆是中南林业科技大学体艺馆，共有来自亚洲16个国家16支代表队参赛，中国男篮在长沙民政职业技术学院大运馆取得9连胜，坐上2016年里约奥运会的直通车。

第28届亚洲篮球锦标赛主场馆

中国男篮摘取第28届亚洲篮球锦标赛竞赛桂冠

图2-4 第28届亚洲篮球锦标赛竞赛在长沙民政职业技术学院大运馆举行

3教学改革与成效

3.1积极应对现代产业转型升级，构建特色专业体系

学校立足民政，面向社会，适应市场，开放办学，以立德树人为根本，坚持服务发展、促进就业的办学方向，主动服务国家治理能力现代化战略和湖南“一带一部”战略，紧紧抓住国家推进“供给侧改革”、《中国制造2025》、“互联网+”的战略机遇，发挥特色和优势，聚焦民政行业新业态和区域现代商务服务产业链，适时调整专业结构，着力培育专业特色和核心竞争力，形成与行业和产业发展匹配程度高、结构合理、错位发展、特色鲜明的专业发展新格局。

学校针对现有横跨12个专业大类、10个二级学院的51个专业(对应旧专业目录54个专业)存在的分布面太宽、适应性不强、特色优势发挥不足等问题，以创建湖南省卓越学校为契机，在三年内撤销“制冷与空调技术”等18个专业，新增“老年保健与管理”等9个专业，跨二级学院整合专业资源，分二批启动建设“健康养老服务”等6个特色专业群和优势专业群，2015年第一批立项建设健康养老服务专业群民政信息及智能化技术服务特色业群和现代商务服务特色专业群，2016年第二批立项建设社会管理与服务特色专业群、创意设计与传媒特色专业群和应用外语服务特色专业群，增强对养老产业供给侧“医养结合改革”和“多样化模式创新”以及“民政工作信息化、服务智能化、行业现代化”的全方位一线技术技能人才支撑能力，以及对区域现代商务服务产业新兴业态一线技术技能人才的贡献度。学校特色专业体系总体布局如下表所示。

 

表3-1 长沙民政职业技术学院特色专业体系一览表

第二批立项建设（2016年）
四、社会管理与服务特色专业群	民政社工	23	民政管理	核心专业	社会管理学院
		24	婚庆服务与管理		社会管理学院
		25	现代殡葬技术与管理		殡仪学院
		26	社会工作		社会工作学院
		27	社区管理与服务		社会工作学院
		28	心理咨询		社会工作学院
五、创意设计与传媒特色专业群	创意设计	29	艺术设计	核心专业	艺术学院
		30	数字媒体艺术设计		艺术学院
		31	视觉传播设计与制作		艺术学院
		32	环境艺术设计		艺术学院
		33	产品艺术设计		艺术学院
		34	服装与服饰设计	2018年新增	艺术学院
		35	雕刻艺术设计	2016年新增	艺术学院
		36	传播与策划		文化传播学院
		37	影视编导		文化传播学院
六、应用外语服务特色专业群	涉外商务服务	38	商务英语	核心专业	外语学院
		39	商务日语		外语学院
		40	旅游管理（涉外旅游）		外语学院
		41	应用英语	2016年新增	外语学院
		42	空中乘务		外语学院

【案例5】对接产业优化专业结构 培育专业特色打造专业品牌

为加快构建与湖南优势支柱产业衔接的现代职业教育专业体系，推进我省职业院校特色专业群建设，2015年湖南省启动卓越高等职业技术学院建设计划。我校医学院对接养老产业健康养老服务领域运营管理、健康管理、护理照护、康复保健等岗位群，以老年服务与管理专业为核心专业，构建由老年保健与管理、护理（老年护理）、康复治疗技术、言语听觉康复技术等专业组成的健康养老服务专业群，协同培养适应养老服务业发展需求的老年医学、康复、护理、营养、心理和社会工作等高素质技术技能人才。

图3-1 聚焦“健康养老”服务领域的养老服务专业群构建示意图

3.2推进信息化与教育教学深入融合，推动教师转变教学方式

（1）开展信息化教学设计比赛，转变教学方式

2015年，学校为提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进现代信息技术与教育教学深入融合，组织开展2015年信息化教学竞赛活动，要求35岁以下青年教师必须参加，通过此活动，促使网络学习空间教学成为常态，不断提升教师的教学设计能力，促进“以学生为中心”的教学方式的普及。

从2015年5月起，分院部初赛、学校半决以及学校决赛三个阶段，采用了选手现场讲解教学设计和评委提问相结合的方式，从教学分析、教学过程、考核评价、成效特色以及教学反思等五个方面进行了客观、细致与全面的评价。在整个比赛过程中，涌现出一批优秀的信息化教学设计方案和先进的信息化教学理念。比如，潘静老师的“SEED(简单、容易、高效、可复制)”、赵宇老师的“见微知著”、周言老师的“当新生代遇到信息化”、邬帅老师的“合作课堂”、毛凤艳老师的“移动共同体”、戴昕老师的“三化改革”等等。本次竞赛共有13个院部及行政职能部门133个项目148位教师参加了比赛，共产生一等奖10项，二等奖20项，三等奖19项，获奖率为36.8%。学校教师在2015年湖南省职业院校信息化教学比赛中获得一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项。赵宇、付检新、邬帅等三位教师的作品《张家界景区英文讲解》获2015年全国职业院校信息化教学大赛一等奖。

【案例6】创新教学方法 提升涉外旅游专业学生英文导游讲解能力

《旅游英语》是涉外旅游专业一门专业核心课程，自然景观的英文导游讲解是涉外旅游专业学生的一项核心技能，我校教师赵宇、付检新、邬帅在《张家界景区英文讲解》信息化教学设计中运用“见微知著”教学策略，用微视频、微课、微景观、微群组、微信、微访谈等信息化的“微”手段，从多个维度攻破教学重点和难点，形成系统的知识结构，最终达到“著”的整体效果，引导学生流利地用英文表达和灵活运用导游讲解技巧，并通过大数据分析得到学生整体的学习效果和学生个体的综合情况，跟踪学生的学情，真正到达因材施教的目的。该作品在2015年全国职业院校信息化教学大赛教学设计竞赛中荣获全国一等奖。

图3-2 赵宇老师在2015年“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛荣获一等奖

（2）建设优质网络教学资源，转变教学方式

2015年，学校继续鼓励教师积极申报校内空间资源课程的转型升级、省级网络课程、名师课堂等项目，通过做项目建设了一批优质教学资源。2015年，学校组织成功立项120项校级空间资源课程转型升级和新增课程空间资源课程开发项目，全部通过验收。2015年，胡芳老师主持的《大学人文基础》、黄岩松老师主持的《老年健康照护》、李桂平老师主持的《机床控制线路实训》和方跃春主持的《电路基础与电工技能》成功立项为“湖南省职业教育名师空间课堂”建设项目。外语学院院长贺雪娟教授率领团队建设的《高职公共英语》在高等教育课程资源共享平台“爱课程”网站——中国大学MOOC正式上线，为广大英语学习者提供了一个开放的课堂，目前已有北京青年政治学院等高校使用该门慕课资源进行教学。2015年，我校商学院会计专业教学团队完成了湖南省中职会计专业专递课堂学校建设任务，并将所建资源面向湖南省各中职学校全面开放。在优质网络教学资源建设过程中坚决克服“重建设、轻应用”的倾向，注重将优质网络教学资源全部应用到日常教学，课程资源真正做到“内容实用化”、“资源碎片化”、“教学表格化”、“课堂翻转化”、“互动多样化”。在应用的过程中，依据不同课程的特点，学校创新了线上线下结合、课内课外贯通、以学生为中心、小班教学的在线翻转或在训翻转教学方式，为全面提高职业教育人才培养质量提供保障。

【案例7】建设优质网络教学资源 深化高职公共英语课程教学改革

为促进信息技术和教育教学改革深度融合, 推进优质课程教学资源共建共享，转变高职英语课程教学方式，2015年6月，我院与高等教育出版社签订了《高职公共英语》课程MOOC合作备忘录，在“爱课程网”上建设了首门高职MOOC课程，并于2015年10月8日上线。目前，该课程点击人数达到10万多，参与学习人数达到1万8千多，通过将课程学习、课中测试、课后讨论及测试、单元作业、单元考试等贯穿于学习者学习全过程，形成了以学习者为中心、线上线下结合、课内课外贯通的翻转式教学模式（课程网址：http://www.icourse163.org/course/csmzxy-296008#/info）。

图3-3 中国大学MOOC课程《高职公共英语（一）》

3.3深化校企合作，创新现代学徒制人才培养模式

（1）积极申报现代学徒制试点工作项目

现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。2015年2月，我校根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）文件精神，在省教育厅的大力支持下，结合现有校企合作基础，积极组织养老服务与管理、机电一体化技术和电气自动化技术等专业申报开展现代学徒制试点工作。经教育部组织专家评议，我校成为首批165家现代学徒制试点单位之一，也是博世汽车部件（长沙）有限公司行业试点单位合作单位之一。

（2）积极开展现代学徒制试点工作

自2007年起，我校医学院老年服务与管理专业就开始尝试订单式人才培养，并于2014年底与湖南万众和社区服务有限公司签订了居家养老服务管理人才订单人才培养协议，从2015年3月开始具体实施，老年服务与管理专业有5名学生正在接受万众和社区服务有限公司安排的1对1的师徒制技术技能培养，取得良好的培养效果。在总结经验的基础上，以今年立项的教育部现代学徒制人才培养试点项目为契机，医学院开始积极探索健康养老服务专业群“以点带面、订单主导”的现代学徒制人才培养模式，以“万众和老年服务与管理专业学生学徒制”培养模式为典范，推广到专业群学生培养，重点培养专业群内学生的养老照护、康复保健、养老产品创意设计和应用、养老机构运营与健康管理能力。目前已经新增康乃馨养老服务中心、浙江义乌市红鼎进出口有限公司、上海浦东新区爱照护老年人公益发展中心、上海市杨浦区民政局等一流企业或民政部门与我院签订校企合作协议，成立 “红鼎班”和“杨浦区养老高级人才班”等学徒制订单班，并制定学徒制人才培养方案，形成健康养老服务专业群校企深度融合的技术技能培养模式。2015年，我校电子信息工程学院与博世汽车部件（长沙）有限公司合作开展现代学徒制试点培养学生，根据校企合作培养模式的不同，试点现代学徒制分“小学徒”和“大学徒”两种，前者在大学最后一年去企业学习，后者则是学生入学即入厂，校企交替学习贯穿高职高专三年培养期。

【案例8】推行现代学徒制试点 校企共育技术技能人才

21岁的左涛是长沙民政职业技术学院机电一体化专业一名大三学生，作为首次现代学徒制试点培养的一名学徒，在大三最后这一年里，左涛全部的学习和技能训练将在博世汽车部件（长沙）有限公司里完成，不仅他要在企业学习不同岗位的专业知识和技能、完成毕业设计任务，还要通过博世汽车部件（长沙）有限公司组织的AHK考试，并通过校企学分互认方式获得大学最后一年的20个学分，取得高职毕业资格和岗位任职资格。

图3-4 博世汽车部件（长沙）有限公司机电一体化技术专业现代学徒制培养计划

2015年，我校教师共承担省级及以上教育教学改革项目17项，有效推动了学校专业、课程等改革与建设，推动职业教育深度融入产业链，形成校企协同育人局面。

表3-2 2015年教师主持或参与省级及以上教学改革与研究项目一览表

数据来源：长沙民政职业技术学院教务管理部门数据统计

3.4完善质量监控体系，稳步提升教育教学质量

（1）着力做好毕业设计抽查工作

2015年，依据高等职业教育毕业设计教学要求组织对全校42个专业毕业设计课程标准进行了修订完善，同时，按照湖南省教育厅相关要求进一步修改与完善了毕业顶岗实习及毕业设计相关文件，出台了《长沙民政职业技术学院毕业设计工作管理规定(试行)》（民院发〔2015〕23号），规范了大学城空间毕业实践教学专栏建设、省厅毕业设计的抽查等系列工作。在全省抽查的64所学校中，我校综合得分75.4，全省排名第8。

（2）继续抓好校内教学质量目标测试

在2013和2014年实施质量目标测试的基础上，修订完善了教学质量目标测试实施方案，出台了《长沙民政职业技术学院2015年上学期教学质量目标测试方案》，组织2015届学生共计736人参加2015年上学期教学质量目标测试，测试数据表明，在全校42个专业及方向抽查中，学生核心知识通过率达94.46%，核心能力通过率94%，学习能力达标率90.1%，创新能力达标率86%。

（3）坚持抓好常规教学检查工作

2015全年开展常规教学检查6次，包括期初2次，中期2次，实训课程教学专项督查和新生开课专项督查各1次。安排督导抽查听课380人次，针对每次的听课情况和检查情况均做出了总结并向全校发布检查通报。建立健全日常教学检查规范，把一年4次的重点教学检查转变为日常教学巡查，及时发现问题、解决问题，为形成优良的教风、学风和校风，为全面提高课堂教学效果提供有力保障。

（4）建立校内部教学质量诊断、反馈与改进机制

为促进学校教育教学质量持续改进，在完善常规教学管理制度建设的基础上，建立质量诊断、反馈与改进机制，健全包括校内专业评估、质量目标测试、省级专业技能抽查、省级毕业设计抽查、二级学院人才培养质量年度报告、学校高等职业教育教学质量年度报告、高等职业院校人才培养工作状态数据采集、毕业生跟踪调查反馈、社会对毕业生满意度跟踪调查以及毕业生就业满意度跟踪调查等在内的校内教学质量监督和保障体系，促进教育教学质量不断提升。常规教学检查通过督导、同行深入课堂一线听评课，督促教师改进教学方法，帮助学生改进学习方法，提升课堂教学效果。校内专业评估从专业设置与定位、人才培养目标与规格、办学条件与教学资源、课程体系与改革、教师队伍与建设、校企合作与创新、人才培养质量与绩效等方面查找不足。各专业校内教育教学质量年度报告和高等职业教育教学质量年度报告以及高等职业院校人才培养工作状态数据全面分析专业办学条件与实力、学生发展与成才、社会服务与贡献、培养质量与评价、经费投入与绩效等人才培养质量要素。建立第三方开展毕业生跟踪调查反馈、社会对毕业生满意度跟踪调查，对教学质量进行评价和反馈。

质量监控体系的完善，带来了人才培养质量的稳步提升。2015年，学生的学分绩点优秀率和良好率明显提高，全校学生的学分平均绩点达3.5（即平均成绩85分）以上的学生有537人，较2014年的498人增加了39人；2015年，学生在湖南省职业院校技能大赛中获得9项一等奖（其中8个第一名）、6项二等奖、5项三等奖，在全国职业院校技能大赛中获一等奖1项、二等奖5项、三等奖3项；在第六届全国民政职业技能竞赛中共获得7个特等奖、19个一等奖、27个二等奖、6个三等奖；在2015年全国大学生电子设计竞赛（湖南赛区）中取得一等奖1项、二等奖3项、三等奖1项，并荣获2015全国大学生电子设计竞赛一等奖1项（第一名）；在湖南省数学建模竞赛中荣获一等奖1项、二等奖1项和三等奖3项；在全国大学生数学建模竞赛中荣获二等奖2项；空乘1431班五位同学组成的研究性学习小组荣获湖南省首届思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛决赛高职高专组第一名。

【案例9】以竞赛促改革 提升高职学生英语口语表达能力

2015年5月9日，周雨晨在湖南省职业院校技能竞赛高职英语口语（非英语专业组）比赛中荣获一等奖第一名，并代表湖南省参加全国职业院校技能大赛高职组“高教社杯”英语口语比赛，经半决赛、决赛两个阶段与来自全国31个省、自治区、直辖市的冠军选手激烈角逐，以半决赛第一名的身份闯入决赛，最终凭借标准的语音、敏锐的反应和流畅的表达获得决赛第四名（二等奖第一名），充分体现了我校以学生英语口语表达能力培养为重点的高职大学英语教育教育教学改革成效。

图3-5 我校学生周雨晨荣获全国职业院校技能大赛 “高教社杯”英语口语比赛二等奖

4学生发展与成长

4.1育人文化

（1）学生社团建设

2014-2015学年度,在校学生社团联合会正式注册的社团已达86个，涵盖学术、文艺、体育、科技创新、素质拓展类社团。现有会员2400多人，占学院学生总人数14%，成为全院人数最多的学生组织。

表4-1 2014-2015学年社团数量统计表（单位：个）

数据来源：长沙民政职业技术学院学生管理部门数据统计

（2）学生社团活动开展

2015年，校社团联合会通过招标形式创新社团活动开展，让优势社团得到了快速地发展，社团规模不断扩大，社团活力得到了激发，今年我校学生社团共开展各类具有全校影响力的大型文娱、社科、公益、实践类活动近50多场，平均每个月有近7场学生社团活动上演，并涌现出了长沙民政学院十大品牌社团，2015年各社团开展了书画书法展、社团文化节、“多彩社团•筑梦青春” 社团之约迎新晚会、创新创业“金点子”大赛、“舞动民院•心动青春”街舞专场、“旋律青春，激情梦想”第十届校园歌手大赛、摇滚音乐会、“情系民院”毕业生话剧专场、交谊舞大赛、动漫之夜、新生才艺大赛、全国电子竞技大赛、防艾宣传晚会、社团年度颁奖晚会为代表的品牌活动，通过一系列形式新颖、品味高雅的学生社团活动，极大地繁荣了我校校园文化生活，提升了学生的综合素质。

表4-2 2014-2015学年学生社团活动开展统计表（单位：个）

（3）育人文化特色

我校秉承民政理念，传承“仁者爱人”的中华民族传统优秀文化，关注民生、关爱社会弱势群体, 将爱心素质教育作为校园文化建设的重要内容，将提高学生爱心素养作为促进学生全面发展的基础性工作，构建了爱心校园文化体系。爱心校园文化以中国特色社会主义理论体系为指导，以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为基本内容，以践行社会主义核心价值观为核心，以促进学生全面发展，提高学生综合素质为目的，以学生社团活动为平台开展一系列积极向上的文化创建活动，营造浓厚的“三爱”文化氛围。学校在打造文化活动品牌过程中，培育了一批格调高、形式新的爱心校园文化活动精品，2015年我校省级校园文化精品项目《爱心特色校园文化活动体系构建》成功立项为湖南省大学生思想政治教育示范建设立项项目。

【案例10】以青春之名 践行社会主义核心价值观

2015年，学校开展了主题为“以青春之名，我为社会主义核心价值观代言”系列活动，把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化，使每个学生都能感知它、领悟它，真正做到内化于心，外化于行。利用黑板报、手抄报、图片展、班会、演讲、微信、微博、视频等多种形式进行活动宣传，组织开展“社会主义核心价值观文艺创作”活动，创作一批以弘扬社会主义核心价值观为主题的诗歌、散文、歌曲、动漫、视频、微电影、公益广告等文化作品，建立优秀文化作品资源库，并在学生中进行展演和展播。以“公益活动，人人参与”为主题，围绕社区服务、环境保护、知识传播、社会援助、慈善活动、文明校园等开展各类形式的志愿服务活动。举行“奋斗的青春最美丽”诗歌朗诵会和园好声音大赛，以青春之歌歌颂唱社会主义核心价值观。

“奋斗的青春最美丽”诗歌朗诵会	我校孤儿学生吉尔日聪免费为凉州山区人民拍摄照片，播放电影、关爱留守儿童。
社会主义核心价值观文艺创作-《有温度的纪实》	爱心社团在“阳光特殊儿童服务中心”开展关爱活动

图4-1 以丰富多彩的校园活动弘扬社会主义核心价值观

【案例11】组建公益性防艾滋病社团 提高大学生自我防范艾滋病能力

长沙民政职业技术学院“红丝带””防艾滋病协会为一学生公益性社团组织，以“关注艾滋、珍爱生命”为主题，以“为艾宣传、我的责任”为宗旨，通过开展同伴教育引导学生服务学生、学生服务社会，倡导校园生殖健康，推动校园精神文明建设，提高自我防范艾滋病能力，呼吁大学生乃至全社会理解艾滋病患者，关爱受艾滋病影响人群，提高在校大学生的自我保护意识和对生命价值的认识，获得“校学社联第六届四星社团”、“校学社联第五届五星社团”、“校学社联第四届五星社团”等荣誉称号。

图4-2 “红丝带””防艾滋病协会开展形式多样的防艾滋病主题活动

4.2学生资助

学院坚持“以学生为本”的服务理念，采取各种有效措施、多方开拓渠道，构建了以国家奖助学金为主，助学贷款、勤工助学、学校及社会奖助相结合的关爱体系。2014-2015学年，学院共办理奖、助、贷、勤、减、免、补等资助10560人次，总金额达到2952.3671万元。

（1）国家奖助学金

2014-2015学年,学院评选国家奖助学金4301人，总计经费1399.3万元，国家奖助学金奖励比例达到23.85%。

表4-3 国家奖助学金情况一览表

数据来源：长沙民政职业技术学院学生管理部门数据统计

（2）国家助学贷款

2014-2015学年度，学院共有1163名学生获得国家助学贷款（含高校国家助学贷款及生源地信用助学贷款），贷款总金额8124100万元。

表4-4 国家助学贷款情况一览表

数据来源：长沙民政职业技术学院学生管理部门数据统计

（3）学院奖助学金

2014-2015学年,学院评选奖助学金3280人，总计经费760400万元，学院奖助学金奖励比例达到18.18%。

表4-5 学院奖助学金情况一览表

数据来源：长沙民政职业技术学院学生管理部门数据统计

（4）勤工助学

2014-2015学年,学院加大对贫困学生参加勤工助学活动的支持力度，设立个勤工助学岗位，帮助贫困学生得到必要的经济资助。学院共有1023人次参加校内勤工助学，发放勤工助学薪酬131.844万元。

表4-6 校内勤工助学情况一览表

数据来源：长沙民政职业技术学院学生管理部门数据统计

（5）社会资助

学院积极争取行业企业支持，开展社会助学活动，共设立各类奖助学金10余项。2013-2014学年，学院共有950名学生获得社会奖助学金，总计79.92万元。2014-2015学年，学院共有334名学生获得社会奖助学金，共计78.4万元。

表4-7 社会资助情况一览表

数据来源：长沙民政职业技术学院学生管理部门数据统计

（6）其他奖助学金

2014-2015学年，根据相关文件精神，学院为74名新疆少数民族学生，385名孤残儿童等发放了贫困补助，共计454.3731万元。

表4-8 其它奖助学金情况一览表

数据来源：长沙民政职业技术学院学生管理部门数据统计

4.3学生服务

（1）心理健康教育服务

2014-2015年度，我校高度重视学生的心理健康教育活动，一是成立了以分管学生工作领导为组长的心理健康领导小组，搭建心理健康教育活动平台。一年来，我校成功举办第十一届心理健康教育活动月，开展了丰富多彩的心理健康教育活动。二是开展心理健康测试，建立学生心理健康档案。2015年，心理健康教研室为全校2015级新生进行心理健康测试，测试学生6157人，建立重点关爱学生与一般关爱学生档案1072份。三是开设心理健康教育课程。从2012年开始，《大学生心理健康教育》作为必修课纳入专业人才培养方案，课程覆盖率达100%，另我校还开设了《趣味心理学》、《心理影片赏析》、《大学生职业心理辅导》等公共任选课，充分满足了学生的不同需求。四是建立心理咨询中心。一年来，学校心理咨询中心共接待来访者450余人次，QQ咨询达3200余人次，并通过开通心理微信公众平台，每周定期推送两期有关心理健康专题学习内容，为普及心理健康知识起到了较好的作用。班级团体辅导活动的开展一直是我校的特色，每年针对不同年级学生共开展10个不同主题的团体辅导活动，参加团体辅导的的学生遍及全校近18000余人，帮助学生自我成长。2015年，我校成功干预各类心理危机43起，为保证学生平安，维护校园稳定做出了较大贡献，2015年我校被评为湖南省大学生心理健康教育研究与实践先进集体。

表4-9 学院学生接受心理健康教育与咨询情况统计表（单位：人次）

数据来源：长沙民政职业技术学院学生管理部门数据统计

【案例12】融洽成长氛围 做好人际关系辅导

为更好地服务学生，我校心理健康教育中心与与湘雅附二医院、湖南省第二人民医院合作，联合各二级学院心理专干，针对90后学生的成长特点成立专门帮助小组，深入各学院对学生提供心理咨询服务。通过现场咨询、团体辅导、个体咨询、网络咨询等多种形式，重点对人际关系不好的对象予以帮扶，定期开展人际关系辅导服务，最大程度上为他们提供一个温暖、快乐的成长环境，帮助学生健康成长。

图4-3 人际关系团体辅导现场

（2）就业咨询服务

学校大力加强就业信息化建设，促进就业信息服务专业化、制度化和常规化，形成了以现代通讯网为基础的多样化就业指导和服务体系。今年的毕业生就业信息化建设重点做了以下几项工作：一是学校就业办和各二级学院进一步建好自己的机构空间，各二级学院就业干事的大学城空间成为就业方面答疑解惑的平台，专业教师和辅导员通过空间互动加强对学生进行就业指导。我校商学院在这方面有一个比较好的做法，他们定期地要求就业干事和毕业班辅导员为毕业生提供就业咨询服务，并不定期地邀请行业、企业专家和成功校友作为毕业生的成长辅导老师为学生开展就业指导服务；二是充分利用网络一站式服务平台中的职业生涯规划测评模块，帮助学生开展职业生涯规划方面的自助式测评；三是学校就业网和各二级学院就业网实时更新，真正发挥就业创业政策宣传的主阵地作用，为用人单位和毕业生提供更便捷的服务；四是适应移动互联的时代要求，进一步建设好学校就业创业微信平台，让学生随时随地获取招聘信息、掌握就业创业政策和学习优秀校友的成功经验。2015年共举办2场大型毕业生供需见面会，350多场专场招聘会，共吸引到1000度家用人单位，提供给毕业生15000多个工作岗位。

图4-4 长沙民政职业技术学院2016届毕业生招聘会现场

（3）职业指导服务

学校一直以来都非常重视学生的职业发展，采取多种方式、多种途径提供职业指导、辅导、咨询等服务。一是发挥就业指导课程教育的主渠道作用。从2004年起，我校在二年级开设了就业指导课程，2008年正式将《大学生职业发展与就业指导》课作为必修课列入各专业教学计划，按照不少于32学时、2个学分标准分3个阶段开课。在一年一期开设职业生涯规划课程，二年二期开设就业与创业指导课程，三年级开设就业和创业讲座。二是注重个性化就业指导与服务。各学院结合专业特点，邀请专业领域相关行业、企业专家以及高校专家、优秀校友来校举办各种就业专题讲座；通过开展毕业生座谈会、辅导员下寝等活动了解毕业生思想状况和就业意向；举办大型心理团体辅导和现场心理咨询，解决学生职业心理困惑。学校每年在新学期开学初通过“朗途职业测评软件”对在校生进行一次职业生涯规划测评，评估学生的职业素质和心态；通过举办“系、院、校”三级职业生涯规划大赛来发展学生的职业能力。学校专门设立了毕业生就业咨询指导室，就业指导中心12位工作人员每天下午轮班为学生提供就业咨询服务，在大学城机构空间和学校就业网开展24小时网络咨询，实现了职业咨询辅导工作的制度化、常规化。

(4)就业教育服务

学校一直非常注重对毕业生的就业教育服务工作。从就业政策到思想教育层层展开，取得了良好的效果，在同学中得到较好的反映。一是就业政策的教育。通过日常上课、邀请专家进行讲座等形势开展教育活动；二是毕业生思想教育。毕业班辅导员积极深入到学生中，充分掌握和了解学生思想动态，及时化解不积极的因素，为毕业生就业工作的平稳进行，起到了重要作用；三是择业观的教育。将择业观的教育视为思想政治教育的必备内容，与学生的人生观、价值观教育紧密联系在一起，贯穿于整个大学生活的始终，从平时抓起择业观教育。

图4-5 我校社会工作学院就业专干为学生进行就业指导培训服务

4.4创新创业

学校一直非常重视大学生创新创业工作，从2014年开始，每年拿出60万设立大学生创新创业扶持资金，从六个方面为大学生创新创业提供支持。一是利用《大学生职业发展与就业指导课》对创业教育开展模块化和项目化教学，让学生掌握了最实用的创业知识，了解最新的创业政策；二是利用湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛和挑战杯创业大赛等省级竞赛，做好院-校-校外三级创业竞赛，继续保持我院在各级各类创业竞赛中的领先水平；三是各二级学院每个专业把专业实训教学和学生专业社团活动结合起来，打造有自己专业特色的实践平台，使之成为既学专业技能，又练经营管理的创业教育平台；四是大力鼓励和扶持基于专业创新和基于互联网的创新创业项目；五是学校创业孵化基地和喜乐地长沙民院创业园，为学生创业提供更好的实战平台；六是每年60万元的创业基金，从一次性资金扶持转变为覆盖创业全过程的激励和引导，提高了创业成功率。

（1）学生科技创新

2015年，我校举行应用科技节活动，坚持以学生自主创作为主，注重作品的科学性、创新性、实用性。经过对60个参赛作品的层层筛选，共有6个创新作品和6个创新方案共12支参赛团队参加校内总决赛，此次大赛为我校学生科技创新意识和科学创新能力培养，提供了一个广阔的展示和交流平台，进一步激发了我校学生创新热情，也将把我校科技创新活动推向一个新的高度。2015年，我校学生在各级各类比赛中获奖788人次，其中国家级大赛获奖101人次。

表4-102014-2015学年各级各类技能竞赛学生获奖情况（这是教务处统计表）

数据来源：长沙民政职业技术学院学生管理部门数据统计

表4-11 2014-2015学年各级各类技能省级一等奖及以上获奖统计

数据来源：长沙民政职业技术学院学生管理部门数据统计

【案例13】我校荣获2015年全国职业院校技能大赛电子商务技能竞赛一等奖

2015年5月，由电商专业2013级学生刘世浩、李享特、张杰、董扬佩四人组成的长沙民政职院代表队在2015年湖南省职业院校技能竞赛高职组电子商务技能竞赛中荣获一等奖、第一名，并代表湖南省到天津商务职业技术学院参加2015年全国职业院校技能大赛高职组电子商务技能竞赛总决赛，经过5个多小时的艰苦奋战和顽强拼搏，刘世浩四人组最终从来自全国29 个省市、77支参赛队中脱颖而出，获得全国一等奖，其中网店开设与装修模块和网店客户服务模块的两个单项成绩均为全国第一名。

图4-6 刘世浩等荣获2015年全国职业院校技能大赛电子商务技能竞赛一等奖

【案例14】我校学生荣获2015年全国大学生电子设计竞赛一等奖

2015年，我校电子信息工程学院学生在2015年全国大学生电子设计竞赛（湖南赛区）中取得一等奖1项、二等奖3项、三等奖1项、优胜奖3项，总成绩在湖南省高职组排名第一奖。机电1333班龚萍、物联网1331班肖亮、机电1433班蒋文雄三人组的参赛作品“小球滚动控制系统”经综合测评以及在浙江大学和杭州电子科技大学复测，获得2015全国大学生电子设计竞赛一等奖。这得益于我校电子信息功臣个学院各专业课程体系、课程内容、专业实践教学体系和技能培养模式改革，得益于我校信息化与教育教学深度融合推动教学方式创新。

图4-7 龚萍等荣获2015年2015年全国大学生电子设计竞赛一等奖

【案例15】开发“一点无忧”智能系统 克服传统收快递模式短板

刘怀毅是长沙民政职业技术学院软件学院12级的学生，喜欢淘宝，但有件事情让他很是烦恼，经常快递员送快递到寝室的时候他在教室，两人时间一错开，包裹还丢了。能不能开发一个系统可以随时沟通、实现最优送件工作线路？他立即和同学冯程、肖旭开始琢磨起来。经过3人通力合作，设计出了“一点无忧”智能系统，该系统以提供第三方服务为视角，采用先进的GPS定位、 GIS地理位置系统、人工智能技术手段，构建Map服务点信息管理、收发同步路径规划、提供限时上门服务等功能，帮助快递公司提高工作效率、提高服务质量、降低运营成本。2014年4月获长沙市“第十一届大学生科技创新创业大赛”专科组第一名，2014年10月获湖南省第十届大学生计算机程序设计大赛二等奖，2014年12月湖南省移动互联创新创业大赛获第二名并与麓谷创投签约。

图4-8 “一点无忧”智能系统荣获“第十一届大学生科技创新创业大赛”专科组第一名

（2）创业教育（GYB等培训）

学校每年设立了60万的大学生创业扶持资金，用于扶持大学生创业和帮助好的创业项目落地。社会管理学院通过集中宣传、重点跟进、指派专业老师牵头指导、提供创业学生办公场地等方式，使学院内部形成了一股良好的创业氛围，现已成立3个创业实践工作室，8位在校学生注册了工商营业执照。在2015年教育部组织的全国首届“互联网+”大学生创新创业大赛湖南赛区选拔赛上，我校民政管理专业学生张鹏领衔的3D造梦工厂创业团队在湖南省首届“互联网+”大学生创新创业大赛中从全省109所高校组织的3683个大学生创业项目中脱颖而出荣获二等奖，他的创业事迹也先后得到国家教育部学生司王建国司长、湖南省教育厅王珂敏厅长等领导的高度肯定，此次比赛中我校不论获奖层次还是获奖数量都名列高职院校榜首。

【案例16】创新互联网+营销模式 “搜农坊”炎陵黄桃一战成名

湖南搜农电子商务有限公司（简称搜农坊）创新“互联网+特色水果”电商模式，把发展农业电子商务作为推动农业现代化发展的重要战略任务，带动农业电子商务“惠农惠民”政策创新驱动转型升级。该公司董事长刘谋清、总经理欧阳婕妤均为我校毕业生，采用B2B2C模式，与本地特产农产品协会、特色农产品生产企业合作，以农产品为主，以湖南本土特色为依托，整合全省农产品的信息流、资金流、商流和物流营销农产品，减少农产品流通环节、缩短了农产品流通链、降低了交易成本和交易风险。2015年7月，搜农坊与湖南都市频道携手战略合作，创造了“互联网+媒体+渠道”的全新合作方式，打造了2015年炎陵黄桃大会，短短10日炎陵黄桃销量突破20万斤大关，一举改变了往年炎陵黄桃滞销的困局，黄桃批发价格也从6元每斤上升至12元每斤，大大提升了山区农民的收入水平。

图4-9 我校毕业生刘某清及其创建的湖南搜农电子商务有限公司

（3）大学生创意创业园

我校大学生创业孵化基地于2014年9月11日建成，建设初期从各学院创业孵化基地遴选10名有注册营业执照的创业学生入驻，并按照《长沙民政职业技术学院关于进一步加强大学生创新创业工作的实施意见》文件要求，对所有入驻校级创业孵化基地的学生给予资金扶持和培训帮扶。创业孵化基地运行1年多来，已经带动100多个创业团队开展创新创业实践，64个团队进行了工商注册，带动200多名毕业生就业。

表4-12 长沙民政职业技术学院创业孵化基地入住主要创业团队

【案例17】湖南大二男生研发节水器 年卖900多套赚10万

20岁的常德男孩蒋孝勇是长沙民政职业技术学院供热通风与空调工程技术专业大二学生，他坦言自己是个“爱折腾”的人，2013年他研发了“节水循环装置”并申请了专利，该装置由遥控开关、按键开关、水流开关、单片机、循环水泵和温度传感器组成，实现“一开即见热水”的功能。2014年，他把父母支持的10万元创业金用于专利产品生产，并销售产品300多套，实现盈利3万余元。2015年10月，他正式成立了自己的公司，共卖出了912套，成功盈利10万元。12月8日，蒋孝勇和他的创业团队获得2015年湖南黄炎培职教奖创业规划大赛高职组一等奖，成为湖南高职院校创业团队的佼佼者。

图4-10 蒋孝勇获获2015年湖南黄炎培职教奖创业规划大赛高职组一等奖

4.5就业质量

（1）2015届毕业生与2014届毕业生就业关键指标对比

表4-13 2014-2015年毕业生就业关键指标对比

指标			单位	2014年	2015年
1	就业率		%	95.06	96.8
2	月收入		元	2500	2750
3	理工农医类专业相关度		%	88	89
4	母校满意度		%	95	96.2
5	自主创业比例		—	1.8	2.5
6	雇主满意度		%	96	97
7	专业大类	电子信息大类	元	3200	3400
		财经大类	元	2600	2800
		医药卫生大类	元	2650	2700
		旅游大类	元	2700	2800
		公共事业大类	元	2300	2400
		文化教育大类	元	2500	2600
		艺术设计传媒大类	元	3000	3200
		法律大类	元	2470	2500

数据来源：长沙民政职业技术学院就业管理部门数据统计

（2）就业率、对口就业率

截止到2015年9月1日，合计推荐2015届毕业生就业5220人，毕业生初次就业率为90.91%；截止到2015年12月31日，合计推荐毕业生就业5639人，就业率（毕业生毕业半年后的就业率）为98.2%

表4-14 长沙民政职业技术学院近三年毕业生就业率、对口就业率

数据来源：长沙民政职业技术学院就业管理部门数据统计

注：初次就业率是指毕业生在离校前已落实就业单位的比率，其就业形式还包括自主创业、专生本、出国留学等。

（3）理工农医类专业毕业生工作与专业相关度

表4-15 理工农医类专业毕业生工作与专业相关度分析

数据来源：长沙民政职业技术学院就业管理部门数据统计

注：工作与专业相关度分子是受雇全职工作并且与专业相关的毕业生人数，分母是受雇全职工作（包括与专业相关及无关）的毕业生人数。

（4）各专业大类毕业生半年后月收入

表4-16 2014-2015年各专业大类毕业生月收入统计

数据来源：长沙民政职业技术学院就业管理部门数据统计

注：月收入是指工资、奖金、业绩提成、现金福利补贴等所有的月度现金收入。毕业一年后的月收入是指大学生毕业一年后实际每月工作收入的平均值。毕业生月收入高体现了毕业生质量的市场价值。

图4-11 2014-2015年各专业大类毕业生月收入统计

（5）各专业大类毕业生毕业一年后的月收入

表4-17 2014-2015年各专业大类毕业生月收入统计

数据来源：长沙民政职业技术学院就业管理部门数据统计

图4-12 2014-2015年各专业大类毕业生月收入统计对比图

（6）毕业生就业现状满意度

学校从毕业生对就业单位、工作内容、工作氛围、工资收入等四个方面进行了调查，学院2015届毕业生的就业现状满意度为95.8%，比学院2014届（95.55%）高2个百分点，与全国示范性高职院校2015届毕业生对比情况。

表4-18 2015届毕业生就业满意度调查

数据来源：长沙民政职业技术学院就业管理部门数据统计（2015）

（7）用人单位对毕业生的满意度

根据学校对用人单位进行的毕业生满意度抽样调查，用人单位对毕业生的满意率为93.618%，殡仪、老年服务与管理等专业已经站在行业发展的前沿，起到引领行业发展的作用，毕业生用他们扎实的职业岗位技能和良好的职业道德素养得到了单位的认可，也赢得了社会的高度评价。

表4-19 不同规模用人单位对本校毕业生的满意度

数据来源：长沙民政职业技术学院就业管理部门数据统计

（8）毕业生对母校的满意度和推荐度

为了解毕业生对母校的满意状况，2015年9月，学校就业部门共向2015届毕业生发放问卷5742份，共回收有效问卷3436份，回收率达59.86%。数据反映毕业生对母校的总体满意度较高，为98.89%；愿意推荐母校的比例为75.06%，另有21.86%的毕业生持不确定态度。

【案例18】精学专业技能 真情服务成典范

李宁，男，长沙民政职业技术学院现代殡仪技术与服务专业2005届毕业生，现任长沙明阳山殡仪馆副馆长。在殡葬行业这样一个被世人敬而远之、避而不谈的世界里，他一干就是10年间，为近3万逝者经他之手完成了人生的最后一次谢幕。面对着平静安详的逝者，他以高度的责任感，以殡葬人的特有情怀和对事业的忠诚之心，在自己的工作岗位上执着地追求着人生的理想，打造出全面发展、一专多能的殡葬人新形象，先后获得湖南省民政厅局局系统“党在我心中”演讲比赛一等奖、第一届湖南省民政行业职业技能大赛（殡仪服务员）一等奖、全国首届民政行业职业技能大赛（殡仪服务员）银、长沙市民政局 “我的中国梦”演讲比赛一等奖。

图4-13 优秀校友长沙明阳山殡仪馆副馆长李宁

4.6职业发展

（1）专升本情况

2015年，长沙民政职业技术学院与吉首大学、湘南学院、湖南第一师范学院、湖南商学院等本科学校签订合作协议，总报名人数为295人，录取166人，录取率为56.27%（比上一年高出13.64个百分点），占毕业生总人数的2.89%。

表4-20 长沙民政职业技术学院2015届毕业生专升本统计表

合作学校	报名人数 （人）	录取人数（人）	录取率	录取人数占毕业生总人数的比例
湖南第一师范学院	84	45	53.6%	0.78%
湖南商学院	29	14	48.3%	0.24%
吉首大学	167	99	59.3%	1.73%
湘南学院	15	8	53.3%	0.14%
小计	295	166	56.27%	2.89%

数据来源：长沙民政职业技术学院就业管理部门数据统计

（2）毕业生毕业三年后的收入

表4-21 毕业生毕业三年后的收入

数据来源：长沙民政职业技术学院就业管理部门数据统计

（3）毕业生三年内职位晋升人数

表4-22 学校毕业生三年内职位晋升人数

数据来源：长沙民政职业技术学院就业管理部门数据统计

5政策保障

5.1国家为创新发展高等职业教育提供了良好的政策环境和支撑

2014年，国务院召开新世纪以来第三次全国职业教育工作会议，习近平总书记就职业教育工作作出重要批示，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》发布。这一系列部署为新形势下高等职业教育改革发展指明了新方向，绘制了新蓝图，开启了新阶段，翻开了新篇章。

2015年，为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，教育部、财政部陆续出台了《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《教育部关于印发<高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）>的通知》、《财政部教育部关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发展现代高等职业教育的意见》等文件；2015年，国务院首次设立职业教育活动周，中共中央政治局常委、国务院总理李克强对首届职教活动周作出重要批示，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席启动仪式并讲话，这些为创新发展高等职业教育提供了更加清晰的路径和更加坚实的保障。

5.2湖南省以项目和绩效为抓手全面推进高等职业教育创新发展

2015年，根据全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，湖南省委、省政府结合实际制订了适应本地区职业教育发展的现代职业教育发展规划及实施方案，推动区域内职业教育发展规划与城镇规划、产业规划等有机衔接，统筹区域内职业院校布局和专业设置，以重点项目建设和人才培养绩效考核为抓手全面推进高等职业教育的创新发展。

2015年，一方面，湖南省继续实施高等职业院校学生技能竞赛、学生专业技能抽查和学生毕业设计抽查等活动，从点到面、从拔尖学生到普通学生全面推行人才培养质量绩效考核；另一方面，根据《关于加快发展现代职业教育的决定》和《湖南省现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》的要求，为打造湖南职教品牌，建设一批起示范引领作用的高职院校，带动湖南高等职业教育发展水平整体提升，提高高等职业教育副“转方式、调结构、促升级”能力，湖南省启动了卓越高等职业院校建设计划，计划到2020年，遴选建设20所左右“办学定位准确、专业特色明显、就业优势突出、服务产业转型升级能力强、有一定技术创新能力、综合水平领先”的卓越高等职业技术学院，全面提升办学水平和人才培养质量，增强湖南职业教育的核心竞争力，带动全省职业院校从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转型。

5.3学校以贯彻落实依法治校为契机充分激发职业院校办学活力

按照党中央提出的全面依法治国要求，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》（中办发〔2014〕55号）、《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》等文件精神，2015年，学校从制定和实施体现学校特色的章程入手，完善党委领导、校长负责、教授治学、民主监督的现代大学治理结构，以深化关键领域改革为突破口，建立与专业群建设相匹配的管理体制和制度，建立健全内外部约束激励机制，充分激发办学活力，为建成“开放的、国际知名的、有中国特色的高水平创新型社会管理和社会工作高等职业学院”提供充分的制度保障和运行机制保障。

完善治理结构主要包括制定并实施学校章程、完善学术委员会制度、校内管理和服务机构调整、信息公开等具体任务；建立健全机制主要包括加强党的建设、创新大学生思想政治教育机制、全面推进文化育人、教学改革推进机制建设、完善学校内部教学质量诊断与改进机制、完善专业结构调整机制、建立专业群管理机制、管理队伍能力建设、智慧校园建设等具体任务；关键领域改革主要包括薪酬制度改革、探索专业群职教集团建设模式等具体任务。

6服务贡献

6.1适应民政行业和区域经济发展培养高素质技术技能人才

（1）毕业生就业分布与本地就业比例及收入

2015届毕业生共计5742人，其中有2914名在湖南省就业，占毕业生总人数的50.74%，且省内主要流向长沙市，共有2371名；省外主要流向经济发达的北上广和浙江省，共有2828人，占毕业生总人数的49.25%（广东省由于临近湖南并且经济发达，毕业生就业人数为1189人，占总人数的20.70%）。

图6-1 2015届毕业生就业地域比例分布图

毕业生就业行业人数最多的为信息传输、软件和信息技术服务业，总人数为1123人，占毕业生总人数的19.56%；其次为卫生和社会工作服务类，总人数为803，占毕业生人数的13.98%；居民服务、修理和其他服务业人数为689人，占毕业生总人数的12%，这反映了学院的学科特色和办学优势，同时与社会第三产业经济的快速发展密不可分。从总体来看，行业分布优势突出，发展多元，毕业生就业行业与学院专业设置相匹配。

从毕业生从事的职业岗位看，前三位依次为行政办公人员、工程技术人员、社会服务人员，占比均在10.00%以上，就业岗位反映了学院的人才培养定位。

（2）非学历教育

2014-2015学年,学院非学历教育共培训3937人，其中职业技能培训和职业资格认证培训838人，其它各类继续教育3099人。

表6-1 2014-2015学年学院开展非学历教育情况

数据来源：长沙民政职业技术学院继续教育与培训部门数据统计

（3）职业技能鉴定与资格认证

2014-2015学年，学校完成民政类职业技能鉴定与职业资格认证考试10个批次，共计838人，组织职业技能鉴定10批次，新考评员培训1批次1个工种31人次，修订1个职业（工种）试题库。

表6-2 2014-2015学年学院开展职业技能鉴定和资格认证情况

数据来源：长沙民政职业技术学院继续教育与培训部门数据统计

2014-2015学年，学校组织学生参加劳动与社会保障部门、其他部委、行业、企业等颁发的各类职业资格证书考试共计6778人次，其中806人获得高级证书，占比11.89%；3962人获得中级证书，占比58.45%；1057人获得初级证书，占比15.6%；953获得无等级证书，占比14.06%。

表6-3 2014-2015年学生各类职业资格证书获取情况

数据来源：长沙民政职业技术学院2015年人才培养工作状态数据采集平台

6.2适应产业和民政行业转型、技术升级提供专业化技术服务

学校为民政部长沙民政干部培训中心、民政社会工作人才培训基地、民政信息化人才培训基地、国家电工电子与自动化技术实训（师资培训）基地、国家重点建设职业教育师资培养培训基地、国家老年服务与管理实践教学基地，长期以来，我校发挥民政、社工、养老服务、民政信息与智能化技术服务、现代商务服务等专业优势为民政行业、区域现代服务业发展提供专业化培训、技术支持、政策咨询等服务。

（1）适应民政行业转型面向基层社区、养老机构、殡葬领域等开展培训

2015年，我校依托民政部长沙民政干部培训中心面向民政部福利机构、基层社区、养老机构、社工机构和各民政厅局等培养管理干部、基层管理人员、社会工作从业人员等共计2055人，较好地满足了民政行业转型发展对基层民政人才队伍建设的要求。

表6-4 2014-2015学年面向基层社区、养老机构、殡葬领域等开展培训

（2）适应民政事业发展为民政事业发展开展政策理论研究和咨询服务

自全国民政政策理论研究基地落户我校以来，极大地提高了广大教师民政工作研究的大局意识和前沿意识。在民政政策研究基地的统领下，老师们紧紧围绕社会管理、民政领域所面临的热点、难点问题开展理论与实务研究，积极参与各类课题研究，取得了丰硕成果。2014-2015年度我校教师共主持民政领域类课题23项，7项成果获得全国民政政策理论研究成果奖。

表6-5 2014-2015年学校教师主持民政领域类课题一览表

数据来源：长沙民政职业技术学院科研管理部门数据统计

表6-6 2014-2015年学校教师全国民政政策理论研究获奖成果一览表

数据来源：长沙民政职业技术学院科研管理部门数据统计

根据《湖南省社会组织评估管理办法》的要求，湖南省民政厅社会组织管理局于2015年开始对省一级基金会进行等级评定，长沙民政职业技术学院科研处处长李科以及民政管理系教师李永强、李静、刘军四位教师作为评估专家全程参与评估过程，经省社会组织评估工作委员会专家组实地考察，并经省社会组织评估工作委员会办公室初评，2015年9月25日省社会组织评估工作委员会对110个参评社会组织作出了等级评定。长沙市青少年发展基金会、湖南省体育发展基金会等13家基金会被评为5A级社会组织。

【案例19】打造专业化实践教学平台 提升专业服务社区建设能力

为有效发挥专业优势服务民政事业发展，打造与民政行业转型升级相适应的专业化实习实训平台，2015年，我校民政管理专业教学团队成立了爱众亲仁社区发展中心、仁和家庭综合服务中心、惠众社工综合服务中心3家社会组织，积极与民政厅局、街道社区、社会福利机构合作，全年走访13个街道、47个社区，为社区居民提供优质化服务，促进社区和谐发展，提升专业服务社区建设能力。

惠众社工服务中心社区服务活动		爱众亲仁社区服务中心组织社区服务活动
爱众亲仁团队在谭家冲社区参加老年乐活动	湖南省民政厅李劲夫副厅长考察惠众社工服务中心

图6-2 民政管理专业教学团队依托社会组织平台开展社区服务

（3）适应民政行业和产业转型、技术升级开展技术应用服务

学校软件学院接受张家港民政局委托，对张家港现有的殡葬信息管理系统进行重新开发，构建“张家港市殡葬信息平台”，实现张家港民政局殡葬系统死者骨灰流转追踪，杜绝乱埋乱葬，规范管理。电子信息工程学院受徐州融慧达科技有限公司的委托，研发无人值守电动车充电站，实现电动车充电时极性选择、充电时限设定、远程参数设置与收益查询、语音实时播报、RFID刷卡与发卡、上位机充值管理等功能，并投入应用，取得良好效果，每年预计为企业产生效益数十万元。

表6-7 2014-2015年度技术应用服务项目统计

数据来源：长沙民政职业技术学院科研管理部门数据统计

学校教师利用专业知识开展社会服务，社会效益明显。社会管理学院民政管理系组织专业教师在长沙市岳麓区积极申请创办了爱众亲仁社区发展中心，该中心旨在立足社区，以社区老年人、青少年与困难群体为主要服务对象，运用专业手法提升社区老年人福利、关注青少年健康成长、服务困难群体以及开展社会工作督导、培训、评估等业务服务。社会工作学院院个案及心理咨询工作室开展了两个学期的咨询工作，共进行了200余人次，超过260个小时的心理咨询服务，为学校校广大师生和社会人员提供心理咨询、心理测评、沙盘体验等高标准的心理服务，有效提升了学生的实习实践能力和老师的实务能力，加强团体咨询活动的开展和与校内外其他相关机构的合作。

【案例20】深化校企合作内涵 提升专业团队社会服务能力

我院证券投资与管理专业秉承“以校企何合作为平台，以综合素质为目标，以能力为本位，以金融一线岗位要求为教学考核内容，以理论与实践结合为途径”的原则，大力开展专业建设和师资队伍建设。2015年，我院金融与证投专业团队为中泰商银资产管理公司、方正期货韶南营业部、比家乐投资管理有限公司、南京期货长沙营业部、深圳银雁金融服务外包公司湖南分公司等5家企业约300名不同层次的员工提供上岗培训或在岗培训，内容涵盖宏观经济基础理论与经济政策解读、证券投资分析方法与操作技能、金融营销技巧、操盘实战等方面；定期和不定期为比家乐资产管理公司操盘手、方正证券韶南营业部客户经理提供证券投资方面的证券投资技术咨询；通过主题讲座、投资报告会等形式为金融企业客户提供投资指导服务企业客户。

刘元发为南证期货长沙营业部客户做专题讲座	涂艳艳为比家乐投资管理公司操盘手提供技术咨询
图6-3证券投资与管理专业教学团队为行业提供培训和技术咨询服务

（4）适应民政事业发展需求，拓展政校企深度合作，做民政行业和养老产业提升的核心智库

学校医学院在全国率先创设老年服务与管理专业，与康复治疗技术专业、护理专业形成互为支撑的稳固三角，为养老行业呈团队式输出人才，建立湖南省养老服务专业群，2014年校企合作模式获国家教学成果一等奖，承担了2014年福利彩票公益金养老服务职业技能培训教材开发项目（27本教材）。在持续与行业机构横向联合研发基础上，与各级民政部门合作提供智库服务，2014年受湖南省老龄办委托，完成中国-联合国人口基金第七期老龄项目《湖南省养老床位发展状况研究》；2015年受长沙雨花区民政局委托完成长沙市雨花区“十三五”重大规划项目《雨花区养老服务业发展研究》、受长沙市社会救助局委托完成《长沙市散居农村五保供养对象/城市“三无”人员供养状况评估报告》；承接张家港民政局养老服务系列标准研发与医养结合推进方案研发两个委托项目、承接长沙市发改委《长沙市养老产业规划》委托项目。通过政校企合作，通过研究成果形成政策，作为智库的力量日益凸显。

表6-8 2014-2015年度技术应用服务项目统计

数据来源：长沙民政职业技术学院科研管理部门数据统计

（5）专利授权及成果转让

2014-2015学年,获得专利授权和软件著作权登记共19件，其中实用新型专利7件，外观设计专利2件，软件著作权登记9项。

表6-9 学校2014-2015学年专利授权及成果转让权登记统计

数据来源：长沙民政职业技术学院科研管理部门数据统计

6.3发挥示范引领作用带动全国职业教育发展

（1）对口支援

2014-2015学年，为积极响应党中央、国务院关于少数民族学生培养有关精神，学院重点对口支援新疆农业职业技术学院、新疆吐鲁番地区职业中等职业技术学院等2所高职院校少数民族地区兄弟院校以及对口帮扶徐浦县职业中专。

表6-10 2014-2015学年学院对口支援的主要形式和成绩

数据来源：长沙民政职业技术学院继续教育与培训部门数据统计

（2）全国高职高专师资培训

2014-2015学年，学院依托教育部“国家级职教师资重点培养培训基地”共举办全国高职高专师资培训班2个、中职师资培训班6个，为全国近30个省、市、自治区，150所院校培训教师及教学管理人员188人。

表6-11 2014-2015学年学院承担全国高职高专师资培训情况

数据来源：长沙民政职业技术学院继续教育与培训部门数据统计

（3）新疆乌鲁木齐职业大学学历培训

我校自2011年起与新疆乌鲁木齐职业大学合作开展学历教育培训，一方面发挥我校老年服务与管理专业、护理专业等教学建设和实习实训工作的优势为新疆培养老年服务与管理、护理等高端技术技能型实用人才。二是利用长沙民政职业技术学院老年服务与管理、护理专业建设的成果扶持乌鲁木齐职业大学建设适合新疆经济发展的老年服务与管理专业。3年来共为新疆乌鲁木齐职业大学开展学历培训193人，其中老年服务与管理专业82人、护理专业111人，目前护理专业1339班39名学生正在新疆昌吉县各大医院实习。

【案例21】对口支援新疆地区职业教育 培养民政类高素质技术技能人才

我校积极响应党中央国务院和湖南省省委、省政府号召，对口支援新疆维吾尔自治区职业教育，先后与新疆乌鲁木齐职业大学、新疆农业职业技术学院、新疆吐鲁番地区职业中等职业技术学校等签订合作协议，连续三年共派出6名教师前往新疆对口支援新疆职业院校民政类专业建设、课程建设、实训基地建设以及信息化建设，与新疆维吾尔自治区职业院校协同培养符合新疆地区社会建设与发展所需的民政类高素质技术技能人才。

与新疆农业职业技术学院签订全面合作框架协议	与新疆农职院就民政类专业人才培养开展座谈
学校领导赴新疆看望护理专业实习学生	为新疆农职院进行专题云空间建设与应用辅导
为新疆地区委托培养全日制护理专业学生	为新疆农业职业技术学院做信息化应用专题讲座

图6-4与新疆维吾尔自治区职业院校协同培养符合民政类高素质技术技能人才

7面临挑战

7.1民政行业转型发展对民政类高等职业教育提出新挑战

随着我国社会转型、服务型政府建设和社会治理创新，政府部门、社会组织和市场力量共同承担社会服务的趋势明显，关乎民生的民政行业进入转型发展的关键时期。养老产业蓬勃发展，绿色殡葬深入人心，社区管理与服务伴随城镇化进程需求日益旺盛，社会工作在化解社会矛盾中的作用日益凸显，养老、社区、社工等准入制度的建立正提上议事日程，互联网+、信息化、智能化正与康复辅具、殡葬、防灾减灾等领域核心技术相融合，这些变化倒逼民政工作、基层社会服务及社区管理与服务水平的提升，对民政类高等职业教育提出新挑战。

7.2区域现代服务业转型升级对现代商务服务类人才培养提出新要求

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确提出，开展加快发展现代服务业行动，放宽市场准入，促进服务业优质高效发展，推动生产性服务业向专业化和价值链高端延伸、生活性服务业向精细和高品质转变，推动制造业由生产型向生产服务型转变，赋予了现代服务业全新的发展内涵。《中国制造2025》提到，加快制造与服务的协同发展，促进生产型制造向服务型制造转变，大力发展与制造业紧密相关的生产性服务业，推动服务功能区和服务平台建设。《湖南省现代服务业发展行动计划（2014-2017）》把服务业定位为赢得未来发展方向、竞争力和制高点的主战场，提出“做大做强优势服务业，引导培育新兴服务业，改造提升传统服务业”，把健康服务与养老产业、电子商务、商贸商务等作为重点发展的服务产业。区域现代服务业向高端、高效、高品质的转变以及与制造业的协同发展要求高等职业教育发展与行业转型发展和产业升级协同发展，对现代商务服务类专业人才培养提出新要求。

7.3卓越高等职业技术学院建设对学校内部治理体系建设提出新期待

为适应国家民政行业转型快速发展和区域现代服务业转型升级的需要，2015年，我校以创建湖南省卓越高等职业技术学院为契机，从专业结构调整入手，以集群发展的思维，准确把握专业（群）对应的产业群、产业链、产业节点（岗位点），对各专业（群）的培养目标进行精准定位，构建专业群课程体系，改革课程内容，创新高素质技术技能型人才培养模式，形成办学特色。卓越高等职业院校建设要求我们调整专业结构和队伍结构，进一步加强内涵建设，重构适应专业群建设需要的校内二级行政机构，理顺内部管理体制机制，破解学校进一步改革创新所面临的难题。专业集群发展突破了学校现有内部权力结构和运行模式，这需要我们全面落实依法治校的要求，以大学章程的实施为契机完善学校内部治理结构和运行机制、突破薪酬改革和集团化办学的难点，以激发教职工的积极性和创造性。

 

附件：长沙民政职业技术学院高等职业教育质量年度报告指标

一、“计分卡”指标

二、“资源表”指标

三、“服务贡献表”指标

四、“落实政策表”指标

 

五“其他数据”指标